En la primera actividad de esta asignatura se pedía reflexionar sobre las suposiciones iniciales con respecto a algunos enunciados. Captó mi atención el siguiente:
"Es importante que los padres corrijan a los niños cuando cometen errores gramaticales al aprender su L1"
Después del estudio de la materia correspondiente descubrí que los niños desarrollan sus propios criterios lógicos de producción lingüística de acuerdo con una Gramática Universal o de un Dispositivo de Adquisición del Lenguaje. Ellos aún no conocen el amplio abanico de excepciones de una lengua así que es mejor que el tiempo les haga ver qué es lo que realmente se dice y lo que no. Es mejor no corregir errores hasta pasados unos años y dejar que el niño escuche a su alrededor la lengua que se usa sin afearle los errores. Independientemente de la actitud de los padres, o del carácter de los hijos (extrovertidos, introvertidos), los niños serán hablantes nativos de la L1 hacia los cuatro años de edad.
Actualmente pienso que es mejor que los niños muy pequeños se comuniquen sin la presión de los profesores/padres correctores y he decidido aplicar esta idea. De todas formas, pasada esa edad de cuatro años entiendo que se debe aprovechar la comisión de errores para aprender de ellos y descubrir su causa. De esta manera se podrá enseñar al niño cómo evitar la repetición del error.
