En la última actividad grupal de esta asignatura dirigida por la profesora Maria Santiago se pedía elaborar un vídeo explicativo para aclarar un concepto gramatical. En nuestro caso era:
¿Cuándo preguntas “dónde hay una farmacia” y cuándo “dónde está la farmacia”?, ¿no es posible “dónde hay la farmacia”?
El vídeo debía ser breve, a lo sumo tres minutos. También se debía evitar dar una explicación demasiado técnica. El resultado lo subimos a la plataforma youtube en el siguiente enlace https://youtu.be/4GOgHspDvNU. La profesora nos hizo unos comentarios sobre el vídeo que me han llevado a la reflexión personal sobre la forma de explicar la gramática a los estudiantes.
A continuación está el comentario final de la profesora al vídeo realizado:
"Vuestro vídeo está bien planteado, pero no es buena idea que haya tantos ejemplos incorrectos como correctos, porque se supone que el estudiante está aprendiendo esa diferencia y eso lo confundirá. Es especialmente raro, además, que haya hablantes nativos cometiendo esos errores... no es natural, nadie hablaría así.
Tampoco vale la pena usar términos como determinado/indeterminado; es más sencillo preguntar cosas como ¿de qué farmacia/goma hablamos?, ¿una en concreto o una cualquiera?"
Del comentario se puede deducir que se cometieron varios errores en el planteamiento del vídeo. El primero fue el uso de terminología técnica del tipo artículo determinado o indeterminado. Se podía haber evitado mediante las preguntas que la profesora misma nos propuso en su comentario. El segundo fue utilizar a una persona nativa de español cometiendo errores que un nativo no comete. Hubiera sido mejor buscar a algún extranjero o turista para hacerle decir las frases incorrectas. De todas formas, en un vídeo tan breve que quiere recalcar el aprendizaje de la forma correcta se deberían grabar más ejemplos de frases correctas. Y este fue el tercer error, mostrar pocos ejemplos de frases correctas. De hecho hay tantas frases correctas como incorrectas y eso hace que el vídeo pueda confundir a la persona que quiere aprender la diferencia entre "dónde hay" y "dónde está"
Reflexión final
Fue de gran valor la sugerencia de la profesora cuando animó a los estudiantes a buscar en la red todo tipo de recursos para dar una explicación a cualquier cuestión gramatical: blogs, foros, vídeos, infografías, etc. Este hecho refuerza la idea de que el docente no debe reinventar la rueda. Más bien se debe aprovechar lo que otras personas han trabajado para resolver problemas similares. A menudo se dedica demasiado tiempo a elaborar materiales explicativos que seguramente ya existen en la red.
Además, ha quedado clara la idea de reforzar el uso correcto de cualquier cuestión gramatical con muchos ejemplos prácticos más que con el uso incorrecto de la misma.
